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如何改善我国印刷职业教育不满足行业发展现状

印刷职业教育在我国印刷业发展中占有十分重要的地位印刷市场。但当前，我国印刷行业人冲击器才的培养教育与印刷吹瓶模具行业的发展需要不相匹配，不能满足印刷工业发展的实际需求。本文对该问题予以在平常使用进程中剖析并提出建议。

现状：毕业生数量不能满足行业需求

自1953年上海印刷学校诞生（上海出版印刷高等专科学校、上海理工大学出版印刷学院的前身），到195步进马达8年中央文化学院设置印刷工艺系（北京印刷学院的前身），再到1963年天津印刷半工半读学校的建成，我国印刷专业的系统教育已走过了55载印刷市场。

据不完全统计，目前开设印刷专业教育的技工学校、职业学校、专科学校、本科院校有100多所，已经形成了由技术教育到高等教育直至学位教育的全面而系统的教学体系，招收从博士到高职生的各层次学生，每年大约可为我国培养5000名的专业毕业生。由于印刷传媒类专业人才短缺，印刷高等教育各层次的毕业生供不应求游戏主机，就业率高于一般院校。但是，这个数字从印刷行业350万的用户们才能挑选出更加适合自己的产品装备从业人数来看仍显不足。

建议改变观念

联合国教科文组织在2001年修订的《关于技术与职业教育的建议》中指出： 技术与职业教育应是各国教育过程中的一个极为重要的方面 技术与职业教育应作为适应每个具体的国家以及世界技术发展需要的一种终身学习制度的一部分 技术与职业教育不是消耗，而是一种投资，有很大的回报，包括工人的福利、生产率的提高以及国际竞争力的增强 。

我国印刷职业教育人才培养周期短，毕业生走上岗位适应期短，大力发展其是印刷行业发展的需要。从当前我国国情分析，行业、企事业单位急需的技术操作型、务实对口的专业人员才是社会需要的真正的人才。

培养教师

在师资方面，应对青、中年教师做好继续培养工作，有计划、有目标地进行教师进修培训，使他们堪当培养合格基层急需人才的任务。

开设实训基地

随着计算机技术、络技术等对传统印刷行业的改造，印刷实习基地需要相应的更新改造。在学校的实验室应配备当前行业使用的基础仪器和设备，提高学生具体分析问题、解决实际问题的能力。

印刷工程是系统工程，涉及计算机、光学、机械、设计、化学、材料、物理等学科，复杂性可想而知。例如印刷机械学科中胶印机的复杂性要求涵盖多种学科（见下图），而且对每一学科要求很高。胶印机必须达到的印刷质量和生产效率对其精度和可靠性提出了很高扭转弹簧扭力测试机试验原理的要求。在生产过程中，油墨层厚度的最大允差为0.00005毫米，掌握高难度要求的技术才能承担推动技术进步的重担。

对如何培养高难度技能的人才，很多印刷院校的教育专家进行了广泛的探讨，提出要根据现代印刷的发展，将传统的印刷教育与现代科技有机地结合起来。在人才的培养模式上，也提出了多元化的目标，即打造研究型、应用型、技能型等各种有所侧重的人才。